MYP Students – English Language Acquisition Unit: Fences and Wings

Our Year 6/7 (English Language B) students are eagerly exploring issues in Social Justice – a view that everyone, by virtue of being human, deserves to enjoy the same economic and social rights, regardless of race, culture, socio-economic status, gender or other characteristics. Teaching Social Justice is crucial for preparing young people to become responsible global citizens by developing a mindset of openness, self-reflection and concern for society’s inequity in wealth, education and privilege.

Throughout the unit, issues of inclusiveness, pluralism as an asset, empathy, respect, tolerance, fairness, responsibility, voicing opinions, taking action to effect meaningful change, etc. is being reflected on. The students are deeply engaged in reading a novel, The Breadwinner by Deborah Ellis, which explores education rights for girls and the critical importance of peace in our world today. Students will view inspiring speeches, for example Malala Yousafzai’s historic speech to the United Nations Youth Assembly.

Student interest is incredibly high and their motivation to authentically express their ideas orally and in written form is truly impressive.The unit will culminate with students individually identifying a social injustice in their community that they would like to zoom in on, articulate evidence of the problem and offer potential solutions which could empower people to have hope to progress (develop wings) by overcoming injustices (break down fences). Students will be encouraged to share their learnings/ideas with their peers in public schools.

As turmas do 6º e 7º Ano (Língua B) estão empenhado em explorar as questões da Justiça Social, a visão de que todos, pelo facto de serem humanos, merecem usufruir dos mesmo direitos económicos e sociais, independentemente da sua raça, cultura, condição sócio-económica, género ou outras características. O ensino da Justiça Social é crucial na preparação dos jovens para se tornarem cidadãos do mundo responsáveis, através do desenvolvimento de uma mente aberta, da auto-reflexão e da preocupação com as desigualdades existentes na sociedade referentes a riqueza, educação e privilégio. Ao longo da unidade, a reflexão incide sobre questões da inclusão, do pluralismo enquanto um recurso,  da empatia, do respeito, da tolerância, da justiça, da responsabilidade, da voz das opiniões, da tomada de acção para uma mudança efectiva e significativa. Serão exporados uma série de recursos incluindo a novela, “Breadwinner” de Deborah Ellis que se debroça sobre o direito à educação das raparigas e a importância crítica da paz no mundo de hoje. Os alunos irão estudar alguns discursos inspiradores como o da Malala Yousafzai que teve uma intervenção histórica na Assembleia das Nações Unidas.

Importa realçar que os alunos têm demosntrado um interesse incrivelmente elevado e um grau de motivação impressionante em termos de expressão de ideias, tanto por escrito como oralmente. A Unidade terminará com os alunos a identificar uma injustiça social na sua comunidade que irão explorar mais profundamente, articulando a respectiva problemática e oferecendo possíveis soluções que possam empoderar as pessoas a progredir (encontrar formas de voar) e a superar as injustiças (derrubar barreiras). Os alunos serão encorajados a partilhar as suas ideias/aprendizagens com os seus colegas das escolas públicas como uma modesta acção de sensibilização.